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Cuando un lector experimentado se enfrenta a un texto, puede tener la sensación de que la lectura es una tarea sencilla; los símbolos de tinta nos llevan hasta un significado apenas sin esfuerzo. Pero para que eso suceda, múltiples procesos “invisibles” se deben poner en marcha. Estos procesos no son conscientes para el lector experto y, a menudo, se adquieren de manera intuitiva pues . Por ejemplo: todos sabemos hacer un resumen de un texto que acabamos de leer o explicar a otra persona cuál es el mensaje principal de determinado artículo del periódico. Pero ¿en qué momento aprendimos a hacerlo, y cómo?